domingo, 28 de noviembre de 2010
MENSAJE PERSONAL A MIS ESTUDIANTES DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN.
Apreciados estudiantes: Les informo que a partir de hoy sólo publicaré lecturas de reflexión para su disfrute y crecimiento personal. Esto se debe a que ya está activa la plataforma MODLE DE LA UNEFA. La actividad para esta semana correspondiente a operacionalización de las variables ya está cargada en la plataforma y deben inscribirse en el curso metodología de la investigación con el prof. Rafael Andrade. Una vez realizada esta operación abrir el tema novedades y allí está cargada la actividad. Además deben agregar una respuesta, para llevar el control de sus visitas a la plataforma.
martes, 23 de noviembre de 2010
CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO.
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO.
Antecedentes.
Requisitos de los Antecedentes.
1. Autor y tema (Título)
2. Año (fecha) máximo 5 años de antigüedad en orden decreciente.
3. Institución donde se realizó el trabajo de investigación, para qué se realizó ese trabajo.
4. Objetivos generales y específicos.
5. Método empleado, tipo de investigación, diseño de la investigación, población y muestra, instrumento.
6. Resultados.
7. Pertinencia: Para qué me sirve.
NÚMERO DE ANTECEDENTES A UTILIZAR: MINIMO TRES (3) POR VARIABLE.
Bases teóricas: Constituyen un conjunto de ideas generalmente ya conocidas en una disciplina, que permiten organizar los datos de la realidad, para lograr que de ella se desprendan nuevos conocimientos.
Requisitos:
Se deben tener en cuenta los elementos directos e indirectos del problema. (variables).
Cualquier base teórica debe enfocar: definiciones, características, elementos, tipología..
La manera de armar las bases teóricas dependen del estilo del investigador, lo más importante es la coherencia en la redacción.
Se debe seguir una línea de autores versados en el tema.
El esquema del marco teórico tiene relación directa con la Operacionalización de las variables.
Definición de términos básicos: Consiste en explicar con claridad cuál es el significado que ciertos términos tendrán en nuestra investigación.
Sistema de Hipótesis: Para Sierra Bravo, las hipótesis científicas son “enunciados teóricos supuestos, no verificados, pero probables, referentes a las variables o a su relación”.
Sistema de variables: En una investigación las variables son las distintas propiedades, factores o características que presenta la población estudiada que varía en cuanto a su magnitud, la distancia, la productividad, la calidad de un trabajo, entre otras.
Operacionalización de las Variables.
Busca la descomposición de los objetivos de la investigación en unidades de contenido más precisas, para que una vez convertidas en categorías de análisis o variables, puedan servirnos como elementos medibles en los instrumentos de recolección de datos.
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES.
Objetivos específicos. Variable. Dimensiones. Indicadores. Items.
1.-
2.-
3.-
MARCO TEÓRICO.
Antecedentes.
Requisitos de los Antecedentes.
1. Autor y tema (Título)
2. Año (fecha) máximo 5 años de antigüedad en orden decreciente.
3. Institución donde se realizó el trabajo de investigación, para qué se realizó ese trabajo.
4. Objetivos generales y específicos.
5. Método empleado, tipo de investigación, diseño de la investigación, población y muestra, instrumento.
6. Resultados.
7. Pertinencia: Para qué me sirve.
NÚMERO DE ANTECEDENTES A UTILIZAR: MINIMO TRES (3) POR VARIABLE.
Bases teóricas: Constituyen un conjunto de ideas generalmente ya conocidas en una disciplina, que permiten organizar los datos de la realidad, para lograr que de ella se desprendan nuevos conocimientos.
Requisitos:
Se deben tener en cuenta los elementos directos e indirectos del problema. (variables).
Cualquier base teórica debe enfocar: definiciones, características, elementos, tipología..
La manera de armar las bases teóricas dependen del estilo del investigador, lo más importante es la coherencia en la redacción.
Se debe seguir una línea de autores versados en el tema.
El esquema del marco teórico tiene relación directa con la Operacionalización de las variables.
Definición de términos básicos: Consiste en explicar con claridad cuál es el significado que ciertos términos tendrán en nuestra investigación.
Sistema de Hipótesis: Para Sierra Bravo, las hipótesis científicas son “enunciados teóricos supuestos, no verificados, pero probables, referentes a las variables o a su relación”.
Sistema de variables: En una investigación las variables son las distintas propiedades, factores o características que presenta la población estudiada que varía en cuanto a su magnitud, la distancia, la productividad, la calidad de un trabajo, entre otras.
Operacionalización de las Variables.
Busca la descomposición de los objetivos de la investigación en unidades de contenido más precisas, para que una vez convertidas en categorías de análisis o variables, puedan servirnos como elementos medibles en los instrumentos de recolección de datos.
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES.
Objetivos específicos. Variable. Dimensiones. Indicadores. Items.
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3.-
jueves, 18 de noviembre de 2010
EL PODER DE LA GRATITUD
Así como cuando éramos niños, nuestros padres nos enseñaron buenos modales o saludar atentamente a nuestros mayores; debieron habernos enseñado la GRATITUD, su poder y el secreto que se oculta detrás de ello seguro nos hubiera traído mayores satisfacciones en nuestras vidas.
La GRATITUD es un sentimiento que se ubica en el nivel más alto en la escala emocional junto con el AMOR. El nivel vibracional que emite la persona en estado de GRATITUD es altísimo, por consiguiente atrae experiencias, personas, situaciones y oportunidades que le permiten permanecer en el mismo estado. Quiero decir que al situarnos en ese estado tan poderoso, emitimos vibraciones de una frecuencia tal alta que atraemos más razones para seguir agradecidos.
Muchísimas veces no somos consientes de las bendiciones que tenemos en la vida, enfocamos nuestra atención a lo que no tenemos, no nos gusta o nos incomoda y ponemos toda nuestra energía en las cosas negativas que vemos, emitimos vibraciones de baja frecuencia y densas; y hacemos que esto crezca.
Si al contrario, ponemos atención a todo lo bueno que tenemos en la vida, AGRADECEMOS al Universo y a la Fuente por tantas bendiciones que experimentamos; permanecemos un estado constante GRATITUD, ponemos energía en todo lo positivo que hay en nuestra vida y hacemos que este bienestar perdure y crezca.
El sentimiento que acompaña al estado de GRATITUD, emite una vibración de alta frecuencia, lo que lo hace poderoso. Seguro varias personas podrían preguntarse, ¿pero qué voy a agradecer yo, si no tengo, esto, esto y esto otro….?
Seguro que sí tenemos algo en la vida por que agradecer. Salud por ejemplo, nuestros hijos, nuestra casa, nuestro trabajo, nuestra pareja, el alimento que tenemos cada día, etc. Desde donde nos encontremos en este preciso momento comencemos, hagamos una lista hasta donde podamos por todo lo que queremos agradecer en la vida, repitamos el ejercicio mañana, pasado; no importa si repetimos las mismas razones por la que decidimos permanecer en estado de gratitud. Verás las maravillas y milagros que creas en tu vida por ese poderoso estado de GRATITUD.
La GRATITUD es un sentimiento que se ubica en el nivel más alto en la escala emocional junto con el AMOR. El nivel vibracional que emite la persona en estado de GRATITUD es altísimo, por consiguiente atrae experiencias, personas, situaciones y oportunidades que le permiten permanecer en el mismo estado. Quiero decir que al situarnos en ese estado tan poderoso, emitimos vibraciones de una frecuencia tal alta que atraemos más razones para seguir agradecidos.
Muchísimas veces no somos consientes de las bendiciones que tenemos en la vida, enfocamos nuestra atención a lo que no tenemos, no nos gusta o nos incomoda y ponemos toda nuestra energía en las cosas negativas que vemos, emitimos vibraciones de baja frecuencia y densas; y hacemos que esto crezca.
Si al contrario, ponemos atención a todo lo bueno que tenemos en la vida, AGRADECEMOS al Universo y a la Fuente por tantas bendiciones que experimentamos; permanecemos un estado constante GRATITUD, ponemos energía en todo lo positivo que hay en nuestra vida y hacemos que este bienestar perdure y crezca.
El sentimiento que acompaña al estado de GRATITUD, emite una vibración de alta frecuencia, lo que lo hace poderoso. Seguro varias personas podrían preguntarse, ¿pero qué voy a agradecer yo, si no tengo, esto, esto y esto otro….?
Seguro que sí tenemos algo en la vida por que agradecer. Salud por ejemplo, nuestros hijos, nuestra casa, nuestro trabajo, nuestra pareja, el alimento que tenemos cada día, etc. Desde donde nos encontremos en este preciso momento comencemos, hagamos una lista hasta donde podamos por todo lo que queremos agradecer en la vida, repitamos el ejercicio mañana, pasado; no importa si repetimos las mismas razones por la que decidimos permanecer en estado de gratitud. Verás las maravillas y milagros que creas en tu vida por ese poderoso estado de GRATITUD.
domingo, 14 de noviembre de 2010
DEJA BRILLAR TU LUZ
Eres parte de este Universo.
Que juegues a ser pequeño no sirve al mundo.
Nada hay de iluminado en encogerte
para que otros no se sientan inseguros con tu presencia.
Todos fuimos hechos para brillar, como brillan los niños.
Nacimos para manifestar la maravillosa perfección del Universo que llevamos dentro.
Esa perfección no está solo en algunos de nosotros, está en todos.
Y al dejar BRILLAR nuestra propia LUZ, inconscientemente damos permiso a otros para hacerlo también.
Al liberarnos de nuestros miedos, nuestra presencia libera automáticamente a otros.
Que juegues a ser pequeño no sirve al mundo.
Nada hay de iluminado en encogerte
para que otros no se sientan inseguros con tu presencia.
Todos fuimos hechos para brillar, como brillan los niños.
Nacimos para manifestar la maravillosa perfección del Universo que llevamos dentro.
Esa perfección no está solo en algunos de nosotros, está en todos.
Y al dejar BRILLAR nuestra propia LUZ, inconscientemente damos permiso a otros para hacerlo también.
Al liberarnos de nuestros miedos, nuestra presencia libera automáticamente a otros.
lunes, 8 de noviembre de 2010
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
En realidad, plantear no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación. A continuación se presentan algunos elementos para realizar este paso de manera sencilla.
a.- Origen o fecha del Problema: Es una aproximación de cuándo ese hecho o fenómeno está pasando. Se debe tener una ubicación precisa del momento en el tiempo. En dos párrafos se debe abordar un registro histórico o una referencia histórica de la investigación, sustentada con autores. Ejm desde hace diez años…. Y según….
b.- Causas y consecuencias: Las que el investigador percibe como problema. Es el inicio de la construcción del problema.
c.- Diagnóstico: Las causas y consecuencias, originan el diagnóstico y pronosticamos lo que podría pasar de continuar ocurriendo el fenómeno.
d.- Solución: Hacemos una aproximación de lo que nosotros creemos puede ser una solución del problema. Esto nos va a permitir definir el problema y formular la interrogante. Plantear el problema en forma de pregunta tiene la ventaja de presentarlo de manera directa, minimizando la distorsión.
Según Kerlinger (1975), los criterios para plantear adecuadamente el problema de investigación son:
El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.
Debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta.
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica. Es decir, de poder observarse en la realidad.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse. Para Rojas (1981), los objetivos “son las guías del estudio y durante todo su desarrollo deben tenerse presentes. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen deben ser congruentes entre sí. Se dividen en:
Objetivo General: Consiste en lo que pretendemos realizar en nuestra investigación, es decir, el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen en la investigación a realizar. (Tamayo 1994).
Objetivos Específicos: Indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación. Son logros específicos o parciales que facilitan el control sistemático de la investigación.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.
Para realizar una buena justificación de la investigación, es necesario responder las preguntas siguientes:
¿Será posible?
¿Por qué?
¿Quién se beneficia?
¿Por qué se beneficia?
¿Para qué se beneficia?
¿Cuándo y dónde?
De igual manera la justificación debe realizarse atendiendo a tres niveles:
1.- Nivel Científico: Lo que las variables van a generar o aportar en razón de conocimientos o la ciencia.
2.- Nivel Metodológico: ¿Qué va a obtener el método con el trabajo? Puntos de referencia. ¿Cómo se hace uso de la teoría y cómo cambia?.
3.- Nivel Social: Qué le va a aportar el trabajo a la sociedad (Beneficios).
DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO.
Espacial: El lugar específico en el que se realizará la investigación.
Poblacional: Personas objeto de estudio.
Temporal: Tiempo para la investigación.
Área del Conocimiento: Es el área científica en la que está inmersa la investigación.
a.- Origen o fecha del Problema: Es una aproximación de cuándo ese hecho o fenómeno está pasando. Se debe tener una ubicación precisa del momento en el tiempo. En dos párrafos se debe abordar un registro histórico o una referencia histórica de la investigación, sustentada con autores. Ejm desde hace diez años…. Y según….
b.- Causas y consecuencias: Las que el investigador percibe como problema. Es el inicio de la construcción del problema.
c.- Diagnóstico: Las causas y consecuencias, originan el diagnóstico y pronosticamos lo que podría pasar de continuar ocurriendo el fenómeno.
d.- Solución: Hacemos una aproximación de lo que nosotros creemos puede ser una solución del problema. Esto nos va a permitir definir el problema y formular la interrogante. Plantear el problema en forma de pregunta tiene la ventaja de presentarlo de manera directa, minimizando la distorsión.
Según Kerlinger (1975), los criterios para plantear adecuadamente el problema de investigación son:
El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.
Debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta.
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica. Es decir, de poder observarse en la realidad.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse. Para Rojas (1981), los objetivos “son las guías del estudio y durante todo su desarrollo deben tenerse presentes. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen deben ser congruentes entre sí. Se dividen en:
Objetivo General: Consiste en lo que pretendemos realizar en nuestra investigación, es decir, el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen en la investigación a realizar. (Tamayo 1994).
Objetivos Específicos: Indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación. Son logros específicos o parciales que facilitan el control sistemático de la investigación.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.
Para realizar una buena justificación de la investigación, es necesario responder las preguntas siguientes:
¿Será posible?
¿Por qué?
¿Quién se beneficia?
¿Por qué se beneficia?
¿Para qué se beneficia?
¿Cuándo y dónde?
De igual manera la justificación debe realizarse atendiendo a tres niveles:
1.- Nivel Científico: Lo que las variables van a generar o aportar en razón de conocimientos o la ciencia.
2.- Nivel Metodológico: ¿Qué va a obtener el método con el trabajo? Puntos de referencia. ¿Cómo se hace uso de la teoría y cómo cambia?.
3.- Nivel Social: Qué le va a aportar el trabajo a la sociedad (Beneficios).
DELIMITACIÓN DEL ESTUDIO.
Espacial: El lugar específico en el que se realizará la investigación.
Poblacional: Personas objeto de estudio.
Temporal: Tiempo para la investigación.
Área del Conocimiento: Es el área científica en la que está inmersa la investigación.
miércoles, 3 de noviembre de 2010
ÁMATE A TI MISMO…
Nuestra vida realmente funciona cuando aprendemos amarnos incondicionalmente a nosotros mismos. Todo empieza a cambiar y a mejorar: nuestras relaciones, nuestra salud, prosperamos, nos vemos más hermosos, perdemos el peso que teníamos demás, cuando empezamos a aceptarnos, dejamos de criticarnos y empezamos a amarnos tal cual somos.
Pero al hablar de amor hacia nosotros, no quiero decir que seamos vanidosos, al contrario la vanidad es más bien miedo, y por eso necesitamos de lo externo para sentirnos un poquito más seguros. Cuando nos amamos de verdad confiamos en la vida, nos sentimos merecedores de todo lo bueno y la vida responde a nuestros sentimientos.
El amor hacia nosotros mismos es tan esencial que debía haber sido una de las primeras cosas que hayamos aprendido en la vida. Cuando éramos bebes nos amábamos tal cual éramos, no nos criticábamos de nada, no pensábamos si estábamos gordos, o si éramos lo suficientemente adecuados para algo, nos aceptábamos totalmente. Pero a la medida que íbamos aprendiendo de la vida, tal cual nuestros padres nos la enseñaban aprendimos falsamente que no éramos adecuados, o lo suficientemente buenos y empezamos a criticarnos. Pero era lógico, si nuestros padres no se amaban, como íbamos nosotros a aprender hacerlo, es entonces cuando aprendimos a no aceptarnos, a reprocharnos, a criticarnos y pensar que no éramos adecuados.
Al amarnos incondicionalmente y de verdad, escalamos en nuestra escala vibracional, nos sentimos bien y atraemos a nuestras vidas experiencias mucho más gratificantes que si no lo hiciéramos. Al amarnos nos permitimos tener buenas relaciones, prosperar y gozar de buena salud, puesto que la autoestima es la base donde se apoyan las relaciones gratificantes, el éxito profesional, la prosperidad y la salud.
Pero podemos aprender hacerlo ahora mismo, desde donde estamos en este momento: aquí tienen 7 acciones a seguir ahora mismo:
1. Deja de criticarte, la critica nunca cambia nada, solo acentúa los rasgos negativos que aparentemente no aceptamos.
2. Acéptate en este momento exactamente tal cual eres, los cambios que quieres realizar en tu vida y en ti solo son posible cuando te aceptas y dejas de poner energía en lo que no te gusta de ti mismo.
3. Deja de atormentarte con pensamientos negativos, el amor a ti mismo implica tener una mente sana, esperar lo mejor de cada situación, solo así tu vida mejora.
4. Se amable y paciente contigo mismo. Se delicado y amable contigo mismo. Ten paciencia mientras aprendes nuevas formas de pensar y cambias viejos hábitos de conducta. Trátate como si fueras alguien a quien realmente quieres.
5. Elógiate. La crítica daña el espíritu y la energía interna. El elogio y la valoración lo construyen. Elógiate todo lo que puedas. Reconoce lo que estás haciendo bien en cada pequeña cosa.
6. Cuida tu cuerpo. Aprende sobre nutrición. ¿qué clase de alimentos necesita tu cuerpo para tener el máximo de energía y vitalidad? Aprende sobre ejercicio. ¿qué clase de ejercicio puedes disfrutar? Ofrécete tiempo para descansar, aprende a relajarte física y mentalmente. Ama el templo en el que vives.
7. Amate, hazlo ahora. No esperes a que te vaya mejor en las cosas, te encuentres bien, tengas pareja, bajes de peso, encuentres trabajo. Empieza ahora y hazlo lo mejor que puedas. En realidad todo eso vendrá a tu vida cuando empieces a amarte.
Nuestra vida realmente funciona cuando aprendemos amarnos incondicionalmente a nosotros mismos. Todo empieza a cambiar y a mejorar: nuestras relaciones, nuestra salud, prosperamos, nos vemos más hermosos, perdemos el peso que teníamos demás, cuando empezamos a aceptarnos, dejamos de criticarnos y empezamos a amarnos tal cual somos.
Pero al hablar de amor hacia nosotros, no quiero decir que seamos vanidosos, al contrario la vanidad es más bien miedo, y por eso necesitamos de lo externo para sentirnos un poquito más seguros. Cuando nos amamos de verdad confiamos en la vida, nos sentimos merecedores de todo lo bueno y la vida responde a nuestros sentimientos.
El amor hacia nosotros mismos es tan esencial que debía haber sido una de las primeras cosas que hayamos aprendido en la vida. Cuando éramos bebes nos amábamos tal cual éramos, no nos criticábamos de nada, no pensábamos si estábamos gordos, o si éramos lo suficientemente adecuados para algo, nos aceptábamos totalmente. Pero a la medida que íbamos aprendiendo de la vida, tal cual nuestros padres nos la enseñaban aprendimos falsamente que no éramos adecuados, o lo suficientemente buenos y empezamos a criticarnos. Pero era lógico, si nuestros padres no se amaban, como íbamos nosotros a aprender hacerlo, es entonces cuando aprendimos a no aceptarnos, a reprocharnos, a criticarnos y pensar que no éramos adecuados.
Al amarnos incondicionalmente y de verdad, escalamos en nuestra escala vibracional, nos sentimos bien y atraemos a nuestras vidas experiencias mucho más gratificantes que si no lo hiciéramos. Al amarnos nos permitimos tener buenas relaciones, prosperar y gozar de buena salud, puesto que la autoestima es la base donde se apoyan las relaciones gratificantes, el éxito profesional, la prosperidad y la salud.
Pero podemos aprender hacerlo ahora mismo, desde donde estamos en este momento: aquí tienen 7 acciones a seguir ahora mismo:
1. Deja de criticarte, la critica nunca cambia nada, solo acentúa los rasgos negativos que aparentemente no aceptamos.
2. Acéptate en este momento exactamente tal cual eres, los cambios que quieres realizar en tu vida y en ti solo son posible cuando te aceptas y dejas de poner energía en lo que no te gusta de ti mismo.
3. Deja de atormentarte con pensamientos negativos, el amor a ti mismo implica tener una mente sana, esperar lo mejor de cada situación, solo así tu vida mejora.
4. Se amable y paciente contigo mismo. Se delicado y amable contigo mismo. Ten paciencia mientras aprendes nuevas formas de pensar y cambias viejos hábitos de conducta. Trátate como si fueras alguien a quien realmente quieres.
5. Elógiate. La crítica daña el espíritu y la energía interna. El elogio y la valoración lo construyen. Elógiate todo lo que puedas. Reconoce lo que estás haciendo bien en cada pequeña cosa.
6. Cuida tu cuerpo. Aprende sobre nutrición. ¿qué clase de alimentos necesita tu cuerpo para tener el máximo de energía y vitalidad? Aprende sobre ejercicio. ¿qué clase de ejercicio puedes disfrutar? Ofrécete tiempo para descansar, aprende a relajarte física y mentalmente. Ama el templo en el que vives.
7. Amate, hazlo ahora. No esperes a que te vaya mejor en las cosas, te encuentres bien, tengas pareja, bajes de peso, encuentres trabajo. Empieza ahora y hazlo lo mejor que puedas. En realidad todo eso vendrá a tu vida cuando empieces a amarte.
miércoles, 20 de octubre de 2010
EL PLAN DE INVESTIGACIÓN
El diseño de investigación es el plan de acción. Indica la secuencia de los pasos a seguir. Permite al investigador precisar los detalles de la tarea de investigación y establecer las estrategias a seguir para obtener resultados positivos, además de definir la forma de encontrar las respuestas a las interrogantes que inducen al estudio.
El diseño de investigación se plasma en un documento con características especiales, lenguaje científico, ubicación temporal, lineamientos globales y provisión de recursos.
Objetivos del diseño de investigación
El diseño de investigación tiene también otras denominaciones: plan, protocolo, diseño o proyecto de investigación, entre otras. Si bien los términos son diferentes, en esencia son semejantes en cuanto a que se refieren al plan de trabajo.
Los objetivos del plan de investigación son:
• Definir el contexto ambiental del objeto de estudio.
• Precisar el objeto de estudio.
• Definir y delimitar el problema de investigación y los aspectos que intervienen.
• Seleccionar el método y las técnicas adecuadas al objeto de estudio.
• Organizar y sistematizar las acciones por desarrollar.
• Describir los recursos necesarios.
• Verificar la factibilidad del estudio.
• Ir al principio del documento
Características del plan de investigación
El plan de investigación, como documento de carácter científico, tiene características especiales que deben tomarse en cuenta al elaborarlo.
Congruencia. Se refiere al hecho de que exista una concatenación lógica entre los elementos que lo conforman. El título del estudio maneja variables que se encuentran en: el problema, los objetivos, las hipótesis y las técnicas y métodos del análisis seleccionados, los cuales serán en función de dichas variables.
Fundamentación teórica. El plan incluye las teorías relativas al objeto de estudio en forma exhaustiva.
Flexibilidad. Es importante que el plan considere la posibilidad de realizar cambios o adaptaciones, sin desorganizar el diseño original.
Lenguaje científico. El plan debe expresarse considerando la terminología científica. Por ejemplo: El diseño es de tipo experimental y la técnica es de balanceo.
Defectos del plan de investigación
Al elaborar el plan de investigación es posible cometer errores v omitir algunos detalles, lo cual se traduce en defectos del plan. Los errores de diseño muchas veces son costosos; en otras, no se logran los propósitos iniciales del estudio. Algunos defectos del diseño son los siguientes:
Indefiniciones del tema y los propósitos del estudio. Se producen cuando los conceptos empleados son nebulosos.
Manejo teórico inadecuado. Es resultado del desconocimiento teórico relativo al objeto de estudio.
Complejidad del marco teórico. Cuando el nivel de complejidad del marco teórico se debe al enorme volumen de datos sobre el tema y, a su vez, no se produce un análisis de dichas teorías que resuma y relacione con el problema a investigar, el marco teórico se torna complejo.
Imprecisión de métodos y técnicas. Cuando el investigador desconoce o tiene un nivel insuficiente en torno a la investigación, lo más seguro es que las técnicas descritas en el plan sean inadecuadas.
Modelos en diseños de investigación
Existe un sinnúmero de modelos para elaborar diseños de investigación. Por ello, se seleccionaron tres formatos que, a nuestro juicio, consideran todos los elementos mencionados por diversos autores.
Modelo que propone el Dr. Luis Calderón A.
1.- Enmarcamiento del proyecto investigativo.
Título y subtítulos.
Parte introductoria.
2.- Problemática en que se ubica el tema.
Cuestiones relevantes que surgen de la problemática.
Definición específica del tema.
Justificación del propósito investigativo.
Oportunidad para tratar el problema Amplitud de la población.
3.- Impacto del estudio.
Factibilidad.
Contextualización de la labor investigativa.
Examen de estudios previos.
4.- Delimitación de la investigación.
Tipo específico de investigación a que pertenece el estudio.
Objetivos.
5.- Marco teórico de la investigación.
Conceptualización específica.
6.- Criterios de la muestra.
Tipo específico de la muestra.
7.- Técnicas en la obtención de datos.
8.- Técnicas del análisis.
9.- Guía de trabajo. (PLAN DE ACCIÓN)
PLAN DE ACCIÓN
QUÉ CÓMO CUÁNDO DÓNDE QUIÉNES
El diseño de investigación se plasma en un documento con características especiales, lenguaje científico, ubicación temporal, lineamientos globales y provisión de recursos.
Objetivos del diseño de investigación
El diseño de investigación tiene también otras denominaciones: plan, protocolo, diseño o proyecto de investigación, entre otras. Si bien los términos son diferentes, en esencia son semejantes en cuanto a que se refieren al plan de trabajo.
Los objetivos del plan de investigación son:
• Definir el contexto ambiental del objeto de estudio.
• Precisar el objeto de estudio.
• Definir y delimitar el problema de investigación y los aspectos que intervienen.
• Seleccionar el método y las técnicas adecuadas al objeto de estudio.
• Organizar y sistematizar las acciones por desarrollar.
• Describir los recursos necesarios.
• Verificar la factibilidad del estudio.
• Ir al principio del documento
Características del plan de investigación
El plan de investigación, como documento de carácter científico, tiene características especiales que deben tomarse en cuenta al elaborarlo.
Congruencia. Se refiere al hecho de que exista una concatenación lógica entre los elementos que lo conforman. El título del estudio maneja variables que se encuentran en: el problema, los objetivos, las hipótesis y las técnicas y métodos del análisis seleccionados, los cuales serán en función de dichas variables.
Fundamentación teórica. El plan incluye las teorías relativas al objeto de estudio en forma exhaustiva.
Flexibilidad. Es importante que el plan considere la posibilidad de realizar cambios o adaptaciones, sin desorganizar el diseño original.
Lenguaje científico. El plan debe expresarse considerando la terminología científica. Por ejemplo: El diseño es de tipo experimental y la técnica es de balanceo.
Defectos del plan de investigación
Al elaborar el plan de investigación es posible cometer errores v omitir algunos detalles, lo cual se traduce en defectos del plan. Los errores de diseño muchas veces son costosos; en otras, no se logran los propósitos iniciales del estudio. Algunos defectos del diseño son los siguientes:
Indefiniciones del tema y los propósitos del estudio. Se producen cuando los conceptos empleados son nebulosos.
Manejo teórico inadecuado. Es resultado del desconocimiento teórico relativo al objeto de estudio.
Complejidad del marco teórico. Cuando el nivel de complejidad del marco teórico se debe al enorme volumen de datos sobre el tema y, a su vez, no se produce un análisis de dichas teorías que resuma y relacione con el problema a investigar, el marco teórico se torna complejo.
Imprecisión de métodos y técnicas. Cuando el investigador desconoce o tiene un nivel insuficiente en torno a la investigación, lo más seguro es que las técnicas descritas en el plan sean inadecuadas.
Modelos en diseños de investigación
Existe un sinnúmero de modelos para elaborar diseños de investigación. Por ello, se seleccionaron tres formatos que, a nuestro juicio, consideran todos los elementos mencionados por diversos autores.
Modelo que propone el Dr. Luis Calderón A.
1.- Enmarcamiento del proyecto investigativo.
Título y subtítulos.
Parte introductoria.
2.- Problemática en que se ubica el tema.
Cuestiones relevantes que surgen de la problemática.
Definición específica del tema.
Justificación del propósito investigativo.
Oportunidad para tratar el problema Amplitud de la población.
3.- Impacto del estudio.
Factibilidad.
Contextualización de la labor investigativa.
Examen de estudios previos.
4.- Delimitación de la investigación.
Tipo específico de investigación a que pertenece el estudio.
Objetivos.
5.- Marco teórico de la investigación.
Conceptualización específica.
6.- Criterios de la muestra.
Tipo específico de la muestra.
7.- Técnicas en la obtención de datos.
8.- Técnicas del análisis.
9.- Guía de trabajo. (PLAN DE ACCIÓN)
PLAN DE ACCIÓN
QUÉ CÓMO CUÁNDO DÓNDE QUIÉNES
lunes, 27 de septiembre de 2010
jueves, 23 de septiembre de 2010
LA IDEA DE INVESTIGACIÓN.
Cómo generar ideas para una investigación
Existe una gran variedad de formas de generación de ideas de investigación Social. Entre ellas, las experiencias individuales, la práctica de una profesión, teorías, experimentos, otras investigaciones, conversaciones con amigos o personas, observación de hechos, presentimientos, la vida cotidiana; entre otros. La idea puede surgir de donde se congregan grupos, la misma dinámica de la sociedad en su quehacer cotidiano y los problemas evidentes que aquejan a la sociedad. La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren análisis cuidadoso para que sean transformadas en planteamientos más precisos. Para esto, es necesario que el investigador se introduzca en el área de conocimiento para tener condiciones para precisar su idea sobre la investigación.
Conocer lo que se ha escrito sobre un tema ayuda a:
1. No repetir una investigación ya realizada o que se ha estado realizando repetidamente por muchas personas.
2. Estructurar formalmente la idea de investigación.
3. Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de la investigación.
Es evidente que cuanto más se conozca el tema mejor, el proceso de afinar la idea será más eficiente y rápido. Los temas ya investigados requieren planteamientos más específicos por lo que se requiere:
1. Encontrar los documentos o escritos, teorías, etcétera; que reportan los avances de conocimiento.
2. Identificar los temas ya investigados pero menos estructurados. Y formalizados.
3. Temas poco investigados y poco estructurados.
4. Temas no investigados.
Existe una gran variedad de formas de generación de ideas de investigación Social. Entre ellas, las experiencias individuales, la práctica de una profesión, teorías, experimentos, otras investigaciones, conversaciones con amigos o personas, observación de hechos, presentimientos, la vida cotidiana; entre otros. La idea puede surgir de donde se congregan grupos, la misma dinámica de la sociedad en su quehacer cotidiano y los problemas evidentes que aquejan a la sociedad. La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren análisis cuidadoso para que sean transformadas en planteamientos más precisos. Para esto, es necesario que el investigador se introduzca en el área de conocimiento para tener condiciones para precisar su idea sobre la investigación.
Conocer lo que se ha escrito sobre un tema ayuda a:
1. No repetir una investigación ya realizada o que se ha estado realizando repetidamente por muchas personas.
2. Estructurar formalmente la idea de investigación.
3. Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de la investigación.
Es evidente que cuanto más se conozca el tema mejor, el proceso de afinar la idea será más eficiente y rápido. Los temas ya investigados requieren planteamientos más específicos por lo que se requiere:
1. Encontrar los documentos o escritos, teorías, etcétera; que reportan los avances de conocimiento.
2. Identificar los temas ya investigados pero menos estructurados. Y formalizados.
3. Temas poco investigados y poco estructurados.
4. Temas no investigados.
martes, 7 de septiembre de 2010
LA HONESTIDAD.
Con toda seguridad, una de las cualidades que más buscamos y exigimos de las personas es la honestidad. Este valor es indispensable para que las relaciones humanas se desenvuelvan en un ambiente de confianza y armonía, pues garantiza respaldo, seguridad y credibilidad en las personas. Pero, no debemos olvidar que, los valores deben primero vivirse personalmente, antes de exigir que los demás cumplan con nuestras expectativas.
Recordemos que el valor de la honestidad:
Es una forma de vivir congruente entre lo que se piensa y la conducta que se observa hacia el prójimo, que junto a la justicia, exige en dar a cada quién lo que le es debido.
La persona que es honesta puede reconocerse por:
- Ser siempre sincero, en su comportamiento, palabras y afectos.
- Cumplir con sus compromisos y obligaciones al pie de la letra, sin trampas, engaños o retrasos voluntarios.
- Evitar la murmuración y la crítica que afectan negativamente a las personalidad de los demás.
- Guardar discreción y seriedad ante las confidencias personales y secretos profesionales.
- Tener especial cuidado en el manejo de los bienes económicos y materiales.
Parte importante de nuestro esfuerzo personal para mejorar este valor, es reflexionar en nuestra actitud habitual hacia la honestidad:
- ¿Aprovecho el tiempo trabajando con intensidad? y profesionalmente evito aparentar ocupación para no recibir llamadas de atención?
- ¿Cumplo con la promesa de no revelar confidencias recibidas, sean personales o profesionales?
- ¿Evito aprovecharme de la ignorancia, el descuido, las debilidades o el exceso de confianza de los demás?
- ¿Devuelvo con oportunidad y en buen estado, todo lo que he recibido en préstamo?
- ¿Reparo el daño causado a los bienes ajenos por mi descuido o pereza?
- ¿Rechazo toda murmuración o comentarios que afecten a la reputación de los demás?
- ¿Procuro hablar siempre bien de las personas?
- ¿Es mi comportamiento igual con todas las personas y en todo lugar?
Si tus respuestas son mayoritariamente positivas, entonces estás siendo una persona honesta y formas parte del grupo de seres humanos que necesitamos para vivir en armonía con el prójimo.
Recordemos que el valor de la honestidad:
Es una forma de vivir congruente entre lo que se piensa y la conducta que se observa hacia el prójimo, que junto a la justicia, exige en dar a cada quién lo que le es debido.
La persona que es honesta puede reconocerse por:
- Ser siempre sincero, en su comportamiento, palabras y afectos.
- Cumplir con sus compromisos y obligaciones al pie de la letra, sin trampas, engaños o retrasos voluntarios.
- Evitar la murmuración y la crítica que afectan negativamente a las personalidad de los demás.
- Guardar discreción y seriedad ante las confidencias personales y secretos profesionales.
- Tener especial cuidado en el manejo de los bienes económicos y materiales.
Parte importante de nuestro esfuerzo personal para mejorar este valor, es reflexionar en nuestra actitud habitual hacia la honestidad:
- ¿Aprovecho el tiempo trabajando con intensidad? y profesionalmente evito aparentar ocupación para no recibir llamadas de atención?
- ¿Cumplo con la promesa de no revelar confidencias recibidas, sean personales o profesionales?
- ¿Evito aprovecharme de la ignorancia, el descuido, las debilidades o el exceso de confianza de los demás?
- ¿Devuelvo con oportunidad y en buen estado, todo lo que he recibido en préstamo?
- ¿Reparo el daño causado a los bienes ajenos por mi descuido o pereza?
- ¿Rechazo toda murmuración o comentarios que afecten a la reputación de los demás?
- ¿Procuro hablar siempre bien de las personas?
- ¿Es mi comportamiento igual con todas las personas y en todo lugar?
Si tus respuestas son mayoritariamente positivas, entonces estás siendo una persona honesta y formas parte del grupo de seres humanos que necesitamos para vivir en armonía con el prójimo.
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